Guru harus memahami teori pembelajaran, dengan demikian guru dapat mengoptimalkan model pembelajaran yang akan diterapkan kepada peserta didik. Ada beberapa teori belajar antara lain:

a.    Behavioristik (Tingkah Laku) yaitu perubahan tingkah laku artinya adanya perubahan tingkah laku yang terlihat. Yang terpenting dalam teori ini adalah input stimulus (S) dan output respon (R) serta penguatan (reinforcement). Hasil akhirnya dari tidak bisa menjadi bisa, dari tidak tahu menjadi tahu.  Tokohnya adalah Thorndike, Watson, Clark Hull, Edwin Guthrie, Skinner dan Pavlov.

Baca Selengkapnya »

Model advance organizer dapat memperkuat struktur kognitif dan meningkatkan penyimpanan informasi baru. Ausubel mendeskripsikan advance organizer sebagai materi pengenalan yang disajikan pertama kali dalam tugas pembelajaran dan dalam tingkat abstraksi dan inklusivitas yang lebih tinggi dari pada tugas pembelajaran itu sendiri. Tujuannya adalah menjelaskan, mengintegrasikan dan menghubungkan materi baru dalam tugas pembelajaran dengan materi yang telah dipelajari sebelumnya (dan juga membantu pembelajar membedakan materi baru dari materi yang telah dipelajari sebelumnya) (Ausubel, 1986: 148). Organizer yang paling efektif adalah organizer-organizer yang menggunakan konsep-konsep, ketentuan-ketentuan, dan rancangan-rancangan yang sudah akrab dengan pembelajar, seperti ilustrasi-ilustrasi dan analogi-analogi yang sesuai.

Baca Selengkapnya »